Oposiciones 2019. Desglose de plazas para el procedimiento selectivo al Cuerpo de Maestros de Andalucía |

La CEJA informa en la mesa sectorial que se está celebrando en estos momentos del desglose de plazas para el procedimiento selectivo 2019, son datos provisionales. Se han comprometido a facilitar los datos definitivos el viernes día 15 de febrero.Oposiciones al Cuerpo de Maestros 2019:

– Primaria: 1224

– Infantil: 325

– Inglés: 525

– Francés: 275

– Educación Física: 234

– Música: 210

– P.T: 415

-A.L.: 222

TOTAL: 3430 plazas

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Marea Verde Almería: Boletín de Marea Verde Almería nº1 Febrero 2019

Ya podéis descargar el boletín de Marea Verde Almería nº1 correspondiente a Febrero de 2019 En él podréis encontrar las novedades más importantes relativas a la defensa de la Escuela Pública en nuestra provincia Os animamos a participar en Marea Verde y a difundir este material, ya sea pasándolo digitalmente o imprimiéndolo para ponerlo en el tablón de vuestro centro educativo Por la Escuela Pública y de Calidad es un asunto de toda la comunidad educativa en su conjunto, ¡Difunde!

Puedes descargar el boletín pulsando aquí.

Origen: Marea Verde Almería: Boletín de Marea Verde Almería nº1 Febrero 2019

¿Conoces a alguien afectado por esto que nos ha llegado??

Buenos días compañeros. Me comunico con vosotros para comentaros el panorama actual desde ayer que empezó mi pesadilla y la de alrededor de 150 personas más. A los interinos de E.F. que entramos en 2016, opositando, sudando mucho, y finalmente aprobando como es mi caso, y con un sobresaliente, y que además presentábamos un B2 de inglés, se nos permitió acceder a la bolsa bilingüe. Por lo visto ese párrafo está mal redactado, alguien reclamó, y después de 2 años y sin nosotros tener conocimiento, la administración pierde el juicio, no recurre, y por tanto el juez firma clara sentencia de que nos han expulsado de la bolsa (algo que ya es real). Nos echan de la bolsa y por tanto nos dejan en bragas y sin el tiempo de servicio acumulado (en mi caso dos años) para acceder a la bolsa de español. Y han empezado por E.F., pero esto es extensible para todos los opositores que en 2016 entraron en perfil bilingüe, de cualquier especialidad. Así que me temo que puede haber efecto dominó, pues los primeros ya hemos caído. Esta es nuestra maravillosa junta, que sin notificárnoslo si quiera, sin dejarnos lugar a defendernos, ha echado a 150 personas a la calle. Yo llevo 24 horas en shock, movilozando a gente, para gritar mañana viernes en torre triana. Hoy voy de abogados y esta mañana me pasaré tb por torre triana para terminar se creerme esta pesadilla. Ojalá deis difusión a lo que me ha afectado a mí y a muchas más personas. Con hijos, con hipotecas, con sueños…Personas que han entrado legalmente en una bolsa, y me reitero, sudando mucho unas oposicones como las que fueron las de 2016, donde el ratio de E.F. era de 2 plazas para tribunales de 114 personas (real). Un beso a todos, yo oficialmente ya me he quedado sin feliz y merecido verano
SI SABÉIS DE ALGUNA FORMA DE AYUDAR A MI COMPAÑERA POR FAVOR COMENTAD. Gracias por difundir!!!

Proyección Documental Movilización Interinos (Málaga)

Buenas compañer@s,

Este sábado 30 de junio de 2018, tenemos una cita para ver el doumental que se ha preparado sobre las movilizaciones que hemos realizado durante todo este curso.

 

 

Muchas gracias por todo vuestro esfuerzo.

A seguir luchando… ¿Por qué? porque somos luchador@s y lo conseguiremos!!

 

Alertan del “cierre de líneas” en varios centros educativos de la red pública – Granada Hoy

La federación provincial de asociaciones de madres y padres del alumnado de Granada (Fampa Alhambra) ha alertado del “cierre de líneas” que se ha producido en varios centros educativos. La Fampa denuncia que se trata de “un recorte” que, unido al aumento de ratios y a la derivación de alumnos a la privada, pone de manifiesto la “alarmante situación” que sufre la escuela pública en la provincia.

Según informa el colectivo, la Delegación provincial de Educación ha suprimido, por segundo año consecutivo, una unidad en el CEIP Sierra Elvira, el cual se trata de “uno de los centros públicos más emblemáticos de la capital, con proyectos de innovación pedagógica premiados por la propia Junta de Andalucía, y uno de los pocos que dispone de servicios como transporte escolar y cocina propia, donde a diario se emplean productos frescos de temporada”. Precisamente por ello, desde el colectivo han anunciado que asistirán a la rueda de prensa que tendrá lugar hoy en el CEIP Sierra Elvira.

EL COLECTIVO EXIGE “UNA APUESTA FIRME Y REAL POR UNA EDUCACIÓN PÚBLICA CON RECURSOS SUFICIENTES”

Otro de los centros que sufrirá, por segundo año consecutivo, el cierre de una de sus unidades es el CEI Generalife, “donde en lugar de reducir la ratio de alumnado, se va a superar”. Asimismo, el CEIP Vicente Aleixandre también perderá una unidad, a pesar de que, según Fampa Alhambra, “tiene 28 solicitudes pendientes más 13 en segunda opción”. En concreto, denuncian que hay familias que habían elegido este colegio como segunda opción que “han presentado una queja por escrito para mostrar su malestar por no poder matricularse antes del cierre de la línea”.

El colectivo defiende que las familias “que quieren una educación pública, gratuita, inclusiva y laica”, deben tener plaza en centros de esas características. “Si se hubiesen mantenido las tres unidades del curso 2017-18 en el CEIP Sierra Elvira, por ejemplo, se podría haber dado respuesta a la totalidad de solicitudes que se han presentado como primera o segunda opción”, señaló la federación provincial de AMPA.

Como resultado, de las 14 unidades de Infantil que se han ofertado en la zona, “sólo cuatro son públicas, cuando hace dos años eran seis”. Ante ello, para Fampa Alhambra resulta “escandaloso” que los centros de la red pública asuman “exclusivamente la eliminación de oferta educativa originada, según lo justifica la administración, por el descenso de la natalidad”. Desde el colectivo criticaron que “este descenso de natalidad no afecta a la red de centros concertados, en claro perjuicio de la educación pública, mostrando con ello una tendencia clara hacia la privatización de la educación”.

Ante ello, la federación de AMPA ha exigido a los representantes políticos “una apuesta firme y real por una educación pública con recursos suficientes, tanto materiales como personales, ya que la supresión de unidades supone un desmantelamiento progresivo de la red de centros públicos”.

Origen: Alertan del “cierre de líneas” en varios centros educativos de la red pública

Los docentes también lloran. | Luis Aretio

Todos hemos tenido una maestra o un maestro que recordamos de manera entrañable por su ternura o su paciencia; los hubo y los habrá que no, que los recordemos por su firmeza o exigencia, pero todos tienen un denominador común, todos han sido habitantes del planeta escuela.

Son personas como tú y como yo, salvo que a ellos les exigimos un extra de autocontrol, de sobre atención con cada uno de nuestros hijos y un extra de tiempo y calma ante las exigencias del sistema. Y no, no creo que sean súper héroes ni súper villanos, son seres normales y corrientes; son madres, son padres y algunos hasta abuela o abuelo. Son de carne y hueso; sienten, sufren y padecen como cualquiera.

Los docentes también lloran de pena al decir adiós a sus alumnos: te conozco, te acompaño, te guió, te cuido, te respeto y te educo, para luego decirte adiós una y otra vez. Cambian las caras, los nombres, las historias, pero todo se repite con una cadencia de ciclos entrañables, una y otra vez.

Los docentes también lloran de dolor al saberse menospreciados o agredidos tan sólo por ejercer su trabajo, de convivir con el insulto o la falta de respeto, y a pesar de ser inmerecido, soportan la carga como si fuera parte de su mochila. Os aseguro que un docente no recibe formación específica para soportar reproches. Eso no se estudia en ninguna asignatura, eso se aprende a base de experiencias a veces muy ingratas.

Los docentes también lloran de impotencia cuando ven que no consiguen sacar de sus alumnos todo lo que saben que pueden llegar a dar; y se revuelven entre técnicas de motivación, de refuerzos imaginarios, de paciencia infinita, de inventos caseros pensados para esos alumnos que no olvidan incluso estando fuera de la escuela. Eso sí que es llevarse el trabajo a casa, pero en el alma.

Los docentes también lloran de frustración; esos noveles que llegan a las aulas queriendo comerse el mundo con tal intensidad que terminan muchas veces sin  saber por qué ni cómo, pero al final es el mundo quien les ha comido a ellos. Sus expectativas más idealizadas chocan contra el muro de la rutina y del sistema, dando al traste con muchas de sus ilusiones.

Los docentes también lloran de desesperación hasta obtener una plaza definitiva, llevando siempre en la maleta el estigma de los inicios de la profesión. Aquí te toca aquí te aguantas; da igual que te venga bien o mal, que tengas hijos, proyectos o familiares que te necesiten. No importa, hay que estar disponibles, siempre disponibles.

Los docentes también lloran de amor, de alegría y satisfacción cuando cada curso sienten que su empeño ha servido para ir más allá de la didáctica académica. Cuando ven su esfuerzo en el proceso y en los resultados. Cuando en muchos casos han surgido lazos con sus alumnos o familias que traspasan de lo profesional a lo personal. Siempre hay un recuerdo especial que conecta con cada una de las personas que pasan por sus aulas. Es increíble. ¿Cómo se puede guardar tanto cariño en un sólo corazón?

Detrás de cada docente hay una historia de vida, de obstinación incluso hasta llegar a ejercer su carrera, su profesión, su decisión de vida; porque ser y dedicarse a la docencia no es una causalidad, es más bien una actitud muy premeditada.

Después de la familia directa, las educadoras y las maestras son las primeras figuras de apego de nuestros hijos fuera de casa. Con ellas se adaptan a un mundo nuevo de experiencias, de destrezas y herramientas, de fichas, de bocadillos imposibles de recomponer y de zumos desparramados sin control por el aula. Son quienes como por arte de magia adentran a nuestros hijos en el maravilloso mundo de las letras, los números, los colores y de las primeras palabras raras. Se crea entre ellos un lazo invisible trenzado a base de normas, sonrisas y mucha complicidad.

Los días viajan en el tiempo llevando la práctica docente como referente una mañana tras otra, tragando saliva, dolor de garganta, tirando del “buenos días con alegría” como si nunca les pasara nada, como si algo sobre humano les hubiera inmunizado de las penas propias y ajenas… y nada más lejos de la realidad. Soportan lo insoportable incluso a veces más allá de lo razonable, pero sólo son personas, sólo eso.

Nunca olvidemos de dónde venimos ni a quiénes debemos lo mucho que hoy somos y sabemos; porque todo lo que se enseña con cariño se conserva en la retina de los buenos recuerdos.

Gracias Docentes, hoy queremos que vuestras lágrimas sean también nuestras.

No es magia, es educación.

Luis Aretio

Origen: Los docentes también lloran. | Luis Aretio